利用节假日开办有偿辅导班，加重了学生课业负担和家长经济负担
“希望你们呼吁呼吁，取缔教师在寒假里办的补习班，这给家长和孩子都增加了很重的负担。”日前，新疆维吾尔自治区奎屯市一名姓李的家长给记者打来电话，说他上初一的孩子在寒假被迫去上教师开办的补习班，这让他感到很不安。
据李先生介绍，寒假前，孩子的英语老师多次打电话给他，希望他的孩子去上由这名教师开办的补习班。刚开始，家长表示拒绝，可是，老师多次打电话，并说其他学生都参加，如果不参加的话，学习成绩会落下的。迫于老师的“热情”，这名家长不得已交了240元补课费。李先生说，在他们那里，不少学生在假期里都被要求去上教师开办的补习班，这种现象比较普遍。他希望有关部门能管一管。
学生和家长到底是怎样看待补习班的？记者对此进行了调查采访。
“收费补习班”备受家长和学生诟病
采访中记者发现，学生普遍对补习班没有好感。乌鲁木齐市第十六中学九年级学生史今告诉记者：“现在，各种各样的课外班充斥着我们的课外生活，令我们疲惫不堪。”
“补习班只能加重孩子的课业负担，加大精神压力，甚至会使学生过早产生厌学情绪。”新疆昌吉市学生家长冯荣对孩子参加补习班也感到无奈。她说：“有一天孩子回家对我说，数学老师让她参加奥数班，交100元；第二天回家说，语文老师让她参加作文写作班，交100元；第三天回来又说，英语老师让她上英语补习班，交160元。我就问孩子了，你愿意去参加吗？她说，别的同学都参加，我如果不参加，老师会生气的。”“对于此类补习班，我是有看法的，因为有些孩子完全没有必要去参加这种课内知识的补习班。”冯荣说。
采访中记者发现，由教师在假期开办的补习班备受家长和学生的指责和诟病。不少家长认为，虽然教师表面上没有强迫自己的孩子去上补习班，但由于是孩子的老师，所以教师办的补习班，家长和学生都不敢不去。一位姓周的家长就说，如果不参加老师举办的补习班，十分担心孩子会受到老师的歧视。有的家长说，个别教师为了让全班学生都参加补习班，便告诉学生要补习新课，为了不落下课程进度，全班学生只得被迫都去补习班。
“收费补习班”对应试教育起到推波助澜作用
采访中，有关人士认为，教师办补习班具有以下几个方面的负面作用：一是违反国家政策。国家明文规定在职教师不得组织本班或本校学生在家收费或变相收费补课，严禁利用职务之便动员、诱导、暗示或强制所教学生参与有偿辅导。二是增加学生课业负担。补习班多利用学生节假日补课，使忙碌的学生负担更重。三是增加家长经济负担。补习班多是班级的整体授课，家长们担心孩子跟不上学习进度，所以不得不报名参加，这给家长增加了不少经济负担。
谈到教师办补习班的危害，新疆生产建设兵团农一师二中教师徐坤说，补习班正成为教育领域的一种顽症。纵容补习班带来的有偿家教，无异于饮鸩止渴。学生、家长和社会需要的是言行一致、表里如一、师德高尚、教艺精湛、爱岗敬业、爱生如子的教师，而不是那种课内、课外“两面人”，理念、实践“两层皮”的教师。
喀什师院教师苏扬则认为，这种以补习考试科目、靠加班加点取得好成绩的补习班，是应试教育下的产物，它客观上对应试教育起到了推波助澜的作用。
新疆师范大学附中教师夏敏对解决收费补习班和有偿家教问题提出了四个方面建议：一是把家教纳入劳动市场，依法管理；二是建立“家教许可证”制度，提高家教从业者资格条件，引导家教从简单的功课辅导向包含知识讲解、方法指导和心理辅导等的全面教育发展，并建立相应的审批制度，让真正优秀的家教教师占领市场；三是制定规范合同，保障各方合法权益，对家教环境、条件作出限定，保障家教教师和学生的安全；四是严格审批各类文化补习学校、补习班的开设，控制其数量和规模，坚决打击地下办班行为。
夏敏说，教育行政部门和学校必须对在职教师工作时间、工作职责内的教育教学行为严格考核、科学评价，禁止在职教师参与开办收费补习班。
期待满足孩子兴趣的社区免费辅导班
许多家长和社会人士都呼吁，有关部门应高度关注孩子的假期生活，在社区开办满足孩子兴趣的社区免费补习班。记者在乌鲁木齐市采访时看到，许多社区都举办有这样的补习班，不仅是免费的，而且孩子们可以自由选择参与各种丰富多彩的活动。
乌鲁木齐市六道湾街道斜井西社区的音乐辅导班，一开班就有50多名学生来参加学习。记者在天山区、水磨沟区部分社区组织的音乐班、作文班、数学班、英语班等辅导班看到，这些由社区出场地、安排教师讲课的免费辅导班，很受社区中小学生的欢迎。
一些中小学生表示，他们欢迎社区举办的免费辅导班，也更需要丰富多彩的有意义的假期活动。有关人士认为，除了举办免费补习班之外，社区应该给孩子们提供其他形式的更多活动。还有不少学生希望社区能对假期的中小学生开放场地，提供开展活动的各项帮助。许多家长告诉记者，自从社区有了免费补习班之后，假期就不用担心孩子没有去处了，他们希望社区多开展这样的活动。（本报记者 蒋夫尔）
《中国教育报》2008年2月5日第2版